Resolução teste de TIC’S

 

Resolução teste de TIC’S

1. Instalar em Moçambique o comboio de alta velocidade. Porque o tema se refere a uma antecipação de algo que será feito no futuro.

2. Gestão de Projectos é um conjunto de princípios, práticas e técnicas aplicadas para liderar grupos de projectos e controlar programação, custos, riscos e desempenho para se alcançar as necessidades de um cliente final.

3. 3. As vantagens de trabalho segundo a metodologia do projecto são:

·         A complexidade do trabalho a se desenvolver

·         Projecto previamente desenvolvido

·         A relação teórica e prática

4.  AS fases da Metodologia do Trabalho de Projecto de TIC são:

·         Selecção do tema do projecto e do grupo de trabalho; 

·         Execução Concepção, elaboração e execução do projecto;

·         Produção e Avaliação Elaboração e apresentação do relatório, produtos e/ou memória descritiva.

5. Microsoft Project Microsoft Project - Microsoft Project é um software de gestão de projectos produzido pela Microsoft. Uma das alternativas ao MS Project é o ProjectLibre.

6. As ferramentas para a gestão de projectos são:

·         Jira

·         Artia

·         GanttProject

·         Bitrix24- Bitrix24 é mais um software completo de gestão de negócios.

·         Asana

·         Wrike-   Wricke é outra opção de software de gestão de projetos, baseado em nuvem.

·         Trell -  Trello está presente em 10 em cada 10 listas de melhores ferramentas de gestão.

7. Das varias posiblidades de apresentacao preferimos usar o JIRA, porque JIRA é um software comercial desenvolvido pela empresa Australiana Atlassian. É uma ferramenta que permite o monitoramento de tarefas e acompanhamento de projetos garantindo o gerenciamento de todas as suas atividades em único lugar.

8. O objetivo de um relatório de projeto é fornecer o status da operação, ou seja, o estado geral do projeto, especialmente para seus stakeholders – basicamente quem contratou o consultor.''

 Resolução:

1.Istalar em Moçambique o comboio de alta velocidade. É a melhor opção, porque se refere a antecipação de um projecto a executar em um futuro breve.

2. Projecto é uma antecipação ou uma referência ao futuro.

3. As vantagens de trabalho segundo a metodologia do projecto são:

·         A complexidade do trabalho a se desenvolver

·         Projecto previamente desenvolvido

·         A relação teórica e prática

4. As fases da metodologia de projecto em TIC são:

Realização do projecto;

Apresentação e divulgação do trabalho;

Avaliação final.

5. Microsoft ProjectSlack: comunicação ágil de equipes;

Trello: gestão eficiente de fluxo de trabalho e tarefas.

6. AS «ferramentas» se podem usar para planear um projecto são:

·         Microsoft ProjectSlack: comunicação ágil de equipes;

·         Trello: gestão eficiente de fluxo de trabalho e tarefas;

·         Google Drive: troca eficiente de arquivos e informações;

·         Google Agenda: compromissos e datas em sincronia;

·         STRATWs ONE: acompanhamento de KPIs em tempo real.

7. Das várias possibilidades de apresentação dos resultados gostariamos de usar o Microsoft Project, visto que é um dos melhores no top 10 e por ser um software da Microsof assim facilitando na utilizacao no microsoft windows.

 

8. A finalidade de um relatório de pesquisa é a de comunicar os processos desenvolvidos e os resultados obtidos em uma investigação, dirigido a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos a que se propôs.

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Trasmissao de dados

 

Índice

1.Introducao. 2

2.Transmissão de dados. 3

2.1. Importância. 3

3.Conclusao. 5

4.Referencias bibliograficas. 6

 

1.Introducao

O presente trabalo vai falar acerca da trasmissao de dados onde ira-se difinir e falar acerca da importancia de trasmissao de dados, A transmissão de dados é o processo de envio de dados digitais ou analógicos por um meio de comunicação para um ou mais dispositivos de computação, rede, comunicação ou eletrônicos. Permite a transferência e comunicação de dispositivos em um ambiente ponto a ponto, ponto a multiponto e multiponto a multiponto.

 

 

 

 

 

 2.Transmissão de dados

Transmissão de dados, é a transferência dos dados físicos (num fluxo de bits digital ou um sinal analógico digitalizado) ao longo de um canal de comunicação ponto-a-ponto ou multiponto. Exemplos desses canais são fios de cobre, fibras ópticas, canais de comunicação sem fios, dispositivos de armazenamento e barramentos. Os dados são representados como um sinal eletromagnético, tal como tensão elétrica, onda de rádio, microondas, sinais infravermelhos.

A transmissão é efectuada sob a forma de sinais (eléctricos, ópticos, etc.), que podem ser digitais ou analógicos, e que constituem uma forma de representação dos dados (símbolos binários) adequada para transmissão.

2.1. Importância

A importância em relação à instalação de redes e computadores incide essencialmente na:

Partilha de recursos físicos da rede ou seja, hardware: Torna-se obviamente mais barato partilhar impressoras, scanners, etc … do que comprar uma para cada computador;

Partilha de software: através de uma rede é possível vários utilizadores acederem a um mesmo programa localizado num dos computadores da rede. Basta imaginar um supermercado cujas caixas registadoras estão ligadas em rede e com acesso a uma única base de dados, com o seu stock permanentemente actualizado;

Partilha de dados/informação entre os utilizadores como, por exemplo, através de mensagens de correio electrónico, conversação em directo, transferência de ficheiros;

Melhor organização do trabalho, nomeadamente com a possibilidade de:

definição de diferentes níveis de acesso à informação consoante o estatuto dos utilizadores da rede;

supervisão e controlo do trabalho na rede, por parte de utilizadores com responsabilidades a esse nível;

constituição de grupos de trabalho;

calendarização de tarefas, tais como cópias de segurança.

Aspectos da segurança:

Confidencialidade – capacidade de limitar o acesso à informação apenas a quem autorizado

Autenticação – garantir que a pessoa (entidade) é quem afirma ser

Integridade – da informação transportada ou armazenada

Mecanismos de segurança:

Controlo de acesso – diversos mecanismos (passwords, cartões de acesso, firewalls, …)

Encriptagem – tornar os dados ilegíveis a terceiros

Assinaturas digitais – chave privada e chave pública

Detecção de intrusão

Complemento do firewall para a detecção em tempo real de padrões de ataque e/ou de vírus.

2.2.Meios de Transmissão

·         via terrestre

·         cabos metálicos

·         fibra ótica

·         via aérea

·         transmissão de superfície

·         transmissão via satélite

O modo como os dados são transmitidos ao longo dos canais de transmissão. 

1.  Transmissão em paralelo e em série  Os  dados  a transmitir ao longo de uma  rede  são emitidos  sob  a forma de  sinais  eléctricos. 

Esses sinais apresentam  uma  propriedade  inerente, que  é  a  tensão  eléctrica. Como os sistemas informáticos entendem a linguagem binária, 0 ou 1,  tem  de  ser  feita  uma  associação,  uma  correspondência  entre  as  tensões  e  os  códigos binários.  Os protocolos estão, em geral, definidos por normas internacionais (por exemplo, a  norma RS 232) que estabelecem  as  relações entre os bits e os níveis de tensão eléctrica para o formato dos dados a transmitir e para o débito de transmissão de  bits por unidade de tempo. 

 

3.Conclusao

Fim do trabalho conclui-se Transmissão de dados, transmissão digital, ou comunicação digital, é a transferência dos dados físicos (num fluxo de bits digital ou um sinal analógico digitalizado) ao longo de um canal de comunicação ponto-a-ponto ou multiponto. Exemplos desses canais são fios de cobre, fibras ópticas, canais de comunicação sem fios, dispositivos de armazenamento e barramentos. Os dados são representados como um sinal eletromagnético, tal como tensão elétrica, onda de rádio, microondas, sinais infravermelhos. O presente tema muito importante visto que Permitir acesso simultâneo a programas e dados importantes, Permitir às pessoas compartilhar dispositivos periféricos, Facilitar o processo de realização de cópias de segurança (backup), Agilizar as comunicações pessoais com o correio eletrônico ou mensagens instantâneas.

 

4.Referencias bibliograficas

 

https://brasilescola.uol.com.br/informatica/comunicacao-dados.htm acessado a a 19/06/2022.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Transmiss%C3%A3o_de_dados 18/06/2022.

 

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Historia da educação tradicional em Moçambique

 

Introdução

Falar da do presente tema a Historia da educação tradicional em Moçambique nos remete a falar dos primórdios antes da chegada do europeu com colonização e hábitos que são utilizados ate os dias de hoje, estamos perante a uma fase da Historia em que as populações que viviam em Moçambique viviam em comunidades, estados Reinos, onde a educação era passada de geração em barracão assim preservando os princípios.

 

Evolução da educação tradicional em Moçambique.

Na Historia da educação tradicional em Moçambique, fundamenta-se nos seus valores que as comunidades acumularam ao longo dos tempos e que têm como principal epicentro a pessoa humana. Ninguém vive só. Na lógica da cultura tradicional bantu o ser humano só tem sentido na sua vivência e convivência com o outro. Daí a vida em comunidade.

Generalidades

Educação - não existe um conceito acabado acerca de educação, entretanto, pode-se dizer que : "educação é o processo que visa a capacitar o indivíduo a agir conscientemente diante de situações novas de vida, com aproveitamento da experiência anterior, tendo em visto o integração, o continuidade e o progresso social, segundo o realidade de coda um, para serem atendidas as necessidades individuais e colectivas" (NÉRICI, 1991).

Tradição - conhecimento que provém da transmissão oral de hábitos durante um longo espaço de tempo e que passa de geração em geração.

O termo foi originariamente aplicado pelos primeiros cristãos às crenças centrais, transmitidas através da instrução nas coisas religiosas. A tradição inspira, muitas vezes, o respeito, simplesmente através da autoridade que nela se alicerça (tradicional). Representa normalmente o padrão ou modelo de referência, sendo por isso particularmente respeitada pelos conservadores e, por outro lado, atacada por não conservadores como obstáculo à mudança.

Portanto, tradição conjunto de ideias, sentimentos, costumes e aptidões transmitidos de geração em geração aos membros duma sociedade humana, quer através da linguagem verbal quer através dos próprios actos.

Educação Tradicional - as crianças aprendem para a vida por meio da vida. O individuo sofre uma tripla integração: pessoal, social e cultural. Aprende-se imitando os adultos nas actividades diárias, sem que alguém esteja especialmente destinado para a tarefa de ensinar.

A transmissão do saber é feita usando diversos elementos como: contos, lendas, fabulam, advinhas., provérbios, canções, tabus, ritos e outros.

Todos estes elementos têm uma grande importância na educação e na criação da consciência tradicional da vida. São exaltados os valores e repudiados os contravalores.

Os valores exaltados: a solidariedade, a amizade, a união, a prudência, o pudor, a decência, a simplicidade, a humildade etc.

Os contravalores repudiados: o egoísmo, a falta de respeito, a vingança, a mentira, a inveja, o boato, o ódio, a fornicação e outros males que desprestigiam a comunidade, a linhagem e a família.

Ensino tradicional moçambicana

Ritos de gravidez

A mulher ao sentir-se grávida troca impressões sobre o seu estado com pessoas femininas mais velhas da sua família e de maior confiança. Caso se confirme o seu estado de gravidez ê que se comunica ao seu marido

Neste período ela recebe muitas e variadas instruções das mais velhas dependendo dos ritos de cada comunidade e ou família, as instruções estio ligadas a:

·         Comportamento social ( relações sexuais com vários homens torna o parto difícil)

·         Alimentação

·         Tratamento

·         Escolha de parteira

Ritos de nascimento

Existem variados rituais após a nascença da criança dependendo dos usos e costumes de

Cada comunidade e ou famílias. Há cerimónias específicas para coda momento e para coda sexo.

Cerimónias específicas para:

1.      Corte da placenta conforme o sexo

2.      Defesa do recém-nascido contra maus espíritas

3.      Que o criança se assuste quando se encontro/ com outro pessoa ou colmar

4.      Protecção das crianças contra rodos quentes e outros rituais.

Educação dos Adolescentes

Ritos de iniciação masculina

O adolescente é ensinado tudo o que possa vir a encontrar na vida, necessita conhecer para a luta. Ele aprende a sofrer com resignação, a comer pouco e a beber menos e até a caça é ensinado.

Os ritos de iniciação masculina subscrevessem em realização da circuncisão. A circuncisão um costume que como força da lei e aquele que não for circuncidado é excluído em todas as actividades sociocultural.

Como o desenvolvimento masculino não é notado por sinais externos como na puberdade feminina, a escolha dos adolescentes para a cerimónia de circuncisão não é criteriosa mas baseia-se frequentemente na vivacidade espiritual e no desenvolvimento físico que os mais velhos lhes reconhecem.

Nesta escola tradicional temporária, o adolescente é ensinado a não roubar, a ajudar o pai nas actividades, a não bater nos filhos dos vizinhos, ser sempre voluntários nas actividades da família, como encarara mulher usualmente etc.

Esses ensinos são transmitidos na base de provérbios, adágio, e Sempre acompanhados com Untares s e danças durante as noites da sua permanência nesse mato.

Esses rituais de passagem diferem de uma linhagem a outra em técnicas e meios.

Através da escola tradicional temporaria, o adolescente e inserido na comunidade com as normas e leiras que regulam a vida da sociedade nos aspectos sociais, políticos económicos e assim ele adquire a aptidão para a manutenção da ordem social da região e da paz social e individual.

 

Conclusão

Fim do trabalho conclui-se que este modelo de ensino tradicional foi muito importante naquela época antes do sistema colonial e o actual, visto que era passado de geração em geração assim facilitando a transmissão do conhecimento entre as localidades. Exceptuando a escola tradicional temporária, a educação tradicional não tem dias e nem lugar especifico pata a sua administração.

 

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Historia de educação em Moçambique na época colonial

 

Introdução

Falar Historia de educação em Moçambique na época colonial mesmo que falar de um assunto, muito delicado visto que os nossos antepassados foram forcados a abandonar alguns hábitos para aprender outros hábitos que não eram de costume, visto que Os portugueses chegaram a Moçambique em 1498 e a administração colonial foi instalada três anos mais tarde, ficando o território dependente do Estado da Índia até 1752. Em 1569, Moçambique foi elevada à condição de capitania-geral, englobando a região de Sofala e a do Monomotapa. E a educação neste sistema era divido entres os nativos e os portugueses.

 

2. A Educação no período colonial (1845 – 1974)

 

A educação neste período foi caracterizada pela dominação, alienação e cristianização. Foi o período em que surgiu a primeira regulamentação do ensino nas colónias, período da Monarquia em Portugal, a 2 de Abril de 1845. A 14 de Agosto do mesmo ano, foi estabelecido um decreto que diferenciava o ensino nas colónias e na Metrópole e criava as escolas públicas nas colónias.

Em 1846 foi publicada a primeira providência legal para a organização da instrução primária no ultramar português; depois de 1854 foram criadas, por decreto, as primeiras escolas primárias na Ilha de Moçambique, no Ibo, Quelimane, Sena, Tete, Inhambane e Lourenço Marques.

Em 1846 foi publicada a primeira providência legal para a organização da instrução primária no ultramar português; depois de 1854 foram criadas, por decreto, as primeiras escolas primárias na Ilha de Moçambique, no Ibo, Quelimane, Sena, Tete, Inhambane e Lourenço Marques.

A 30 de Novembro de 1869, foi reformado o Ensino Ultramar, onde se decretava o ensino primário obrigatório, dividido em dois graus, com duas classes cada, em que as escolas estavam sob tutela das missões católicas.

Em 1912 foi criada, em Lourenço Marques, a primeira escola secundária em Moçambique.

2.1.Dois subsistemas de ensino do sistema de educação colonial

Um dos maiores marcos da educação colonial em Moçambique é a vigência de dois subsistemas de ensino, nomeadamente:

Ø  Ensino Oficial – para os filhos dos colonos ou assimilados;

Ø  Ensino rudimentar – para os chamados “indígenas”- os nativos.

Neste sentido, o sistema de ensino em Moçambique era de dois tipos, correspondendo a duas concepções de educação - para indígenas e educação da elite, para o colonizador e assimilado.

 

 

 

Em suma A história da educação em Moçambique compreende dois períodos: a educação antes da independência e pós-independência. Cada período é caracterizado por principais marcos. No período antes da

evido ao regime colonial. Os curricula defendiam as finalidades da Metrópole. Mas, com a fundação da FRELIMO, surgiram as zonas libertadas, constituindo a primeira fase de integração e valorização da educação moçambicana.

O período pós-independência tem como marcos: o antes e o depois do surgimento do SNE (Lei 4/83); o surgimento da Lei nº 6/92 e da Lei 18/2018. Resumo do tema 41 FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO A independência trouxe uma nova dinâmica na educação em Moçambique, a qual se reflectiu na garantia, pelo Estado, da educação para todos, expansão da rede escolar; sistematização da experiência de educação nas zonas libertadas, formação de professores e revisão curricular contínua.

A proclamação do direito à educação para todos os moçambicanos, pela Constituição da República e a consequente massificação do acesso à educação, em todos os níveis de ensino, constitui o principal marco da educação pósindependência.

 

3.Conclusão

Fim do trabalho conclui-se que a educação passou por várias transformações, de acordo com os períodos em ela atravessou, visto que com a chegada dos portugueses deixou de ser o que era, isto é tomou uma nova visão, neste período Moçambique consegui libertar outras zonas, onde conseguiu também impor um outro modelo de educação e em fim depois a educação conheceu já uma grande evolução, pois muitos moçambicanos que não tinham acendido a educação passaram a ter e o número de analfabetos se reduziu. O trabalho faz reflexão ao processo de educação em geral e de educação em Moçambique no período colonial e sobre tudo como foi caracterizado tomando em conta os principais ideais na formação do homem.

 

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Tipos de redes de computadores

 

Índice

1. Introdução. 2

2.1. Tipos de redes de computadores. 3

2.2. Classificação das redes quanto à extensão geográfica. 3

3. Redes ponto-a-ponto. 3

4. Redes cliente-servidoR

 

1. Introdução

O presente trabalho vai falar de redes especificamente, responder os objectivos gerais das redes de computador, falar dos dois tipos e principais tipos de rede , Redes ponto-a-ponto e rede cliente servidor. Ter conhecimentos sobre redes de computadores referentes a: protocolos, estrutura de cabos de uma rede, arquitectura, equipamento, segurança e tipos de redes.

 

2.Objectivos gerais das redes de computador

Proporcionar aos estudantes os conhecimentos sobre redes de computadores referentes a: protocolos, estrutura de cabos de uma rede, arquitectura, equipamento, segurança e tipos de redes. Os estudantes aprenderão a administração de uma rede de computadores cliente/servidor.

Instituídas durante a década de 60, as primeiras redes de computadores tinham  o propósito de trocar dados entre dois computadores. O cartão perfurado era  o meio utilizado para armazenar dados, sendo que o mesmo constituía-se  como uma forma demorada e trabalhosa de transportar grandes quantidades  de informações.

As redes de computadores apesar da evolução e crescente propagação, mantém seu objectivo primordial: compartilhar recursos (tanto de hardware como software) e propiciar a troca de informações (MORIMOTO, 2008a).

2.1. Tipos de redes de computadores

As redes de computadores, geralmente, são classificadas de acordo com sua disposição geográfica e hierarquia.

2.2. Classificação das redes quanto à extensão geográfica

Neste quesito, as redes são classificadas quanto ao alcance das mesmas, sendo que diversas classificações são propostas como forma de caracterização destes tipos de redes, conforme os tópicos a seguir.

3. Redes ponto-a-ponto

Uma rede ponto-a-ponto normalmente é utilizada em pequenas redes. Neste  tipo de rede os computadores trocam informações entre si, compartilhando  arquivos e recursos.

Uma rede do tipo ponto-a-ponto possui algumas características pontuais:

• É utilizada em pequenas redes.

• São de implementação fácil e de baixo custo.

• Possuem pouca segurança.

• Apresentam um sistema de cabeamento simples.

Ao citarmos uma vantagem e uma desvantagem deste tipo de rede, podemos considerar como ponto positivo o baixo custo para implementar uma rede do tipo ponto-a-ponto, onde todos os computadores podem acessar directamente todos os demais computadores e seus recursos compartilhados. Um ponto negativo neste tipo de rede está relacionado a baixa segurança que este  modelo proporciona.

Figure 1 Exemplo de uma rede ponto-a-ponto

4. Redes cliente-servidor

 Uma rede de computadores do tipo cliente-servidor possui um ou mais servidores, responsáveis por prover serviços de rede aos demais computadores conectados a ele que são chamados clientes. Cada cliente (computador que compõe este tipo de rede) que deseja acessar um determinado serviço ou recurso faz essa solicitação ao servidor da rede, por isso o nome cliente-servidor.

Esse tipo de rede surgiu da necessidade de criar uma estrutura que centralizasse o processamento em um computador central da rede (no caso o servidor, com recursos de hardware preparados para tal processamento). Como exemplos de serviços de rede que um servidor pode executar estão: servidor de aplicativos, serviço de impressão, hospedagem de sites, servidor de e-mail, servidor de arquivos, entre outros

Os computadores clientes, também chamados de “nós” em uma rede de computadores, são as estações de trabalho ou desktops. Os computadores clientes são utilizados pelos usuários que acessam as informações armazenadas no servidor e executam aplicações locais

Neste tipo de rede não há tolerância a falhas (como existe em um sistema descentralizado) haja vista um único sistema centralizado de informações (servidor).

• Um servidor de rede é um computador projetado (hardware) para suportar a execução de várias tarefas que exigem bastante do hardware (como disco rígido e processador), diferentemente de uma estação de trabalho (cliente), que não possui características para realizar o trabalho de um servidor (quando falamos puramente do hardware necessário a um computador servidor).

• No contexto do software para servidores, deve prover serviços usuais para atender os clientes da rede: autenticação, compartilhamento de recursos, entre outros.

Figure 2 Exemplo de uma rede cliente/servidor

 

 

 

 

 

 

Conclusão

Fim do trabalho conclui-se que esta matéria das redes Proporcionar aos estudantes os conhecimentos sobre redes de computadores referentes a: protocolos, estrutura de cabos de uma rede, arquitectura, equipamento, segurança e tipos de redes. Os estudantes aprenderão a administração de uma rede de computadores cliente/servidor. As redes de comunicação nesse mundo globalizado, cada vez mais rápidas e eficientes, permitiram a comunicação e o acesso rápido a qualquer parte do globo de forma instantânea.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Referências bibliográficas

FRANCISCATTO Roberto, Et all, redes de computadores, UFSM, 2014.

 

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